格致中學智慧教學服務系統(tǒng)服務類采購項目
公開招標招標公告
項目概況
受福建省福州格致中學委托，福建廣睿達建設工程管理有限公司對[350100]GRD[GK]2021001、格致中學智慧教學服務系統(tǒng)服務類采購項目組織公開招標，現(xiàn)歡迎國內(nèi)合格的供應商前來參加。
格致中學智慧教學服務系統(tǒng)服務類采購項目的潛在投標人應在福建省政府采購網(wǎng)(zfcg.czt.fujian.gov.cn)免費申請賬號在福建省政府采購網(wǎng)上公開信息系統(tǒng)按項目獲取采購文件，并于2021-11-17 09:30（北京時間）前遞交投標文件。
一、項目基本情況
項目編號：[350100]GRD[GK]2021001
項目名稱：格致中學智慧教學服務系統(tǒng)服務類采購項目
采購方式：公開招標
預算金額：1236000元
包1：
合同包預算金額：1236000元
投標保證金：24720元
采購需求：（包括但不限于標的的名稱、數(shù)量、簡要技術需求或服務要求等）
| 品目號 | 品目編碼及品目名稱 | 采購標的 | 數(shù)量（單位） | 允許進口 | 簡要需求或要求 | 品目預算（元） |
| 1-1 | C02010302-行業(yè)應用軟件開發(fā)服務 | 行業(yè)應用軟件開發(fā)服務 | 1（1批） | 否 | 按照2019年1月1日實施的《智慧校園總體框架》（GB/T 36342-2018），對照《福建省教育廳關于印發(fā)福建省中小學智慧校園建設標準的通知》（閩教科[2017]84號），結合福州格致中學建設情況以及《福州市教育信息化三年行動提升計劃（2018-2020）》，在福州市教育管理公共服務平臺統(tǒng)建的基礎上，重點建設課堂數(shù)據(jù)分析、教研服務管理、校本作業(yè)及學業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析、仿真實驗教學、英語口語教學、作文批改應用、奧賽教學資源等教學類應用系統(tǒng)，配套建設系統(tǒng)信息安全。本期建設內(nèi)容如下： 一、課堂數(shù)據(jù)分析 基于錄播系統(tǒng)，通過采集、分析課堂學習數(shù)據(jù)，通過高清攝像機將教學過程中真實、自然的教師與學生的行為數(shù)據(jù)、位置數(shù)據(jù)、肢體動作、表情數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)實時捕捉，結合實際教學現(xiàn)狀與需求，進行多維度標簽化的課堂數(shù)據(jù)分析。 二、教研服務管理 以類似百度百科的方式，實現(xiàn)知識點為條目的校本課程資源建設，結合學校教學、課程改革的需要，引進或自建一批具有校本特色的在線課程、生成性數(shù)字教育資源，逐步形成校本知識庫，教研通過點播、直播、教研討論提升對優(yōu)質(zhì)資源制作與教學的能力。同時實現(xiàn)數(shù)字教育資源體系化，內(nèi)容涵蓋學校全學科、全學段，實現(xiàn)所有學科都能為學生提供相應的課程資源，滿足信息化教學常態(tài)化的需要和學生多樣化發(fā)展需求。 三、校本作業(yè)及學業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析 構建以學科知識點作為框架的知識體系，通過學校、班級的遞進管理層級，以學年、班級為單位組織用戶關系，建立校本作業(yè)數(shù)據(jù)庫和學生學業(yè)檢測數(shù)據(jù)庫，對學生的作業(yè)數(shù)據(jù)進行采集與分析，實現(xiàn)學科教師的布置批改、學生做題反饋、家長參與溝通的完整課后學業(yè)個性化輔導。用信息化的方式科學、全面地評價全校教育教學水平，進而有針對性地提升學校育信息化整體應用水平。 四、仿真實驗教學 基于學科教學與實踐的虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)，具有覆蓋面廣、可重復性高、便捷可視，安全性高、應用靈活等特點，通過深度交互實踐性學習實現(xiàn)重要概念的構建，提高學生的科學素養(yǎng)，促進學校探究實踐教學。 五、 英語口語教學 為學生的英語口語學習提供相應的借鑒與模擬。從發(fā)音、語境、語法、口語運用等方面出發(fā)，學生可以實現(xiàn)重復收聽、重復練習口語，模擬情景對話等學習活動，系統(tǒng)可通過聲音采集對比評價口語學校的成效，為學生提供個性化的學習指導，為教師提供學生學習數(shù)據(jù)掌握學生學習進度與成績差異，輔助教師制定教學計劃。 六、作文批改應用 通過對學生作文批改后采集的寫作數(shù)據(jù)，為教、學、研、管工作提供全面、客觀、精準的數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)信息技術與學科教學的有效整合，進而有針對性地提升語文教師教學和學生作文學習的效果，同時為教育管理者的決策提供科學依據(jù)，為學情監(jiān)測提供一個全新的可視化視野，最終提升學校教學質(zhì)量。 七、奧賽教學資源 購買生物學科奧賽課程資源，充分利用信息資源優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，讓本校學生學習優(yōu)秀奧賽教練和高校教授專家的授課課程，提升學校奧賽成績。 八、系統(tǒng)信息安全 結合《信息安全技術 網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T 22239-2019），進行系統(tǒng)信息安全建設。 1.1.1. 概算分表 1.1.1.1. 課堂數(shù)據(jù)分析投資概算分表 表12 2課堂數(shù)據(jù)分析投資概算分表（萬元） 序號 設備名 設備配置 單位 數(shù)量 單價 (萬元) 金額 (萬元) 1 高清錄播主機 1.整體：錄播主機采用嵌入式架構，采用Linux操作系統(tǒng)，采用≤24V安全電壓供電，整機采用無風扇，在滿負荷工作的情況下產(chǎn)生的噪音以A計權聲壓級度量≤45dBA，在滿負荷工作的情況下，整機功耗≤55W。 2.內(nèi)置跟蹤處理功能：無需額外配置跟蹤主機即可實現(xiàn)圖像識別跟蹤分析與處理功能。 3.內(nèi)置音頻處理功能：支持混音、EQ均衡、回聲抑制、幻象供電功能。 4.視頻采集：支持1080P@30高清采集和編碼錄制，支持2路1080P高清攝像機輸入、1路1080P高清HDMI或VGA信號接入、。 5.視頻傳輸：高清攝像機采用3G-SDI方式傳輸，支持PoC供電，實現(xiàn)高清攝像機視頻信號、PoC供電信號和控制信號同傳。 6.電子云鏡：支持電子云鏡功能，兩個拍攝鏡頭完成 “教師特寫”、“教師全景”、“學生特寫”和“學生全景”四個畫面的拍攝錄制，并自動生成相應的預覽畫面。 7.視頻輸出：支持3個HDMI輸出接口，輸出分辨率支持1080P@60，輸出內(nèi)容包括錄制效果畫面和互動畫面等。 8.視頻編碼：采用H.264視頻編碼協(xié)議。 9.音頻編碼：采用AAC編碼協(xié)議，支持2路XLR平衡音頻輸入、2路Line in音頻輸入、1路Line out音頻輸出。 10.視頻存儲：內(nèi)置1T存儲硬盤，支持錄制文件本地保存，支持標準MP4視頻封裝格式。 11.具有至少兩個USB接口，可通過USB方式連接并采集觸控大屏的畫筆書寫筆跡。 12.文件上傳：支持FTP文件傳輸協(xié)議，與資源平臺無縫對接，通過FTP方式實現(xiàn)視頻自動/手動上傳至資源平臺。 13.節(jié)能環(huán)保：具有嵌入式低功耗環(huán)保優(yōu)勢，整機正常工作狀態(tài)下功耗不超過50W。采用無風扇散熱，低噪音不影響正常授課。 臺 1 3.2 3.2 2 高清錄播主機配套軟件 高度集成各類流媒體應用軟件，支持電子云臺、導播、直播、點播等子軟件的整合應用，均內(nèi)置于主機內(nèi)。 （一）電子云臺應用軟件： 1.整體：采用B/S架構，支持主流瀏覽器直接訪問錄播主機進行管理。實現(xiàn)跟蹤管理、錄像管理、用戶管理、版本管理、參數(shù)管理等各種應用功能的整合管理。 2.支持通過電子云鏡應用技術，單鏡頭拍攝生成全景和特寫兩個1080P高清畫面，兩個攝像機完成教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景四個畫面拍攝并提供實時預覽窗口。 3.錄播主機支持EPTZ電子云臺控制功能，實現(xiàn)對非云臺攝像機拍攝的特寫畫面進行電子云臺控制，包括畫面上下左右移動、放大縮小變焦等操作。EPTZ電子云臺控制功能應具有鼠標快速定位功能，通過鼠標點擊快速居中畫面區(qū)域。 4.電子云臺跟蹤管理：基于圖像識別跟蹤拍攝，支持多種邏輯跟蹤技術，支持教師特寫和全景畫面切換跟蹤，支持學生起立回答問題特寫跟蹤。支持電腦課件信號自動檢測跟蹤。 5.硬盤管理：支持硬盤格式化功能，支持對設備異常斷電、宕機造成的損壞視頻文件進行修復。 6.版本管理：支持在線升級與系統(tǒng)授權，可查詢錄播主機的設備型號、版本信息、機身號。 （二）導播軟件： 1.導播方式：提供本地導播和網(wǎng)頁導播多種導播方式，支持外接導播搖桿控制臺進行導播操作。 2.導播功能：支持布局切換、轉(zhuǎn)場特效、字幕、LOGO、攝像機控制等基本導播功能。 3.跟蹤方式：支持手動、全自動、半自動是那種跟蹤導播方式，可“一鍵式”開啟全自動圖像跟蹤拍攝錄制。 4.信號切換：支持攝像機和HDMI信號的實時預覽，支持點擊切換錄制畫面。 5.鼠標定位：支持鼠標快速定位功能，通過鼠標點擊快速居中畫面區(qū)域，通過鼠標滾輪可以調(diào)節(jié)云臺攝像機的焦距。 6.云臺預置位：支持云臺攝像機預置位的預設和調(diào)用功能，每個云臺攝像機至少支持8個以上預置位功能。 7.布局設置：支持自定義布局設置，支持多個視頻圖層自由疊加組合，自定義布局時可隨意拖拉畫面窗口。 8.字幕臺標：支持字幕和字幕背景的透明度設置功能，支持字幕滾動和固定位置兩種顯示方式；支持上傳臺標，自定義臺標位置。 （三）直播軟件： 1.直播協(xié)議：支持HTTP、RTMP、RTSP多種直播視頻流傳輸協(xié)議；支持TCP和UDP傳輸控制協(xié)議。 2.推流對接：支持通過RTMP協(xié)議向各類型直播服務器推送音視頻流，支持同時推送至少3路獨立的RTMP直播流。 3.直播參數(shù)：支持高清直播畫質(zhì)，可自定義直播分辨率、碼流大小，以適應不同網(wǎng)絡環(huán)境下保持直播的流暢性。 4.直播場景：錄播主機錄課狀態(tài)、互動狀態(tài)均支持直播應用，實現(xiàn)公開課直播、教研聽課等應用。 5.平臺直播：支持錄播主機與資源平臺無縫對接，實現(xiàn)一鍵開啟“直播”功能，可通過PC、手機等終端訪問平臺觀看直播。 （四）流媒體點播軟件： 1.錄制參數(shù)：支持高、低雙碼流錄制功能，支持自定義錄制分辨率、幀率和碼流，碼流512kbps到40Mbps可設。 2.分割錄制：錄制文件支持分割技術，可按照用戶設定的文件時長自動分割錄制成多個視頻文件，提供不分段、30分鐘分段、60分鐘分段三種方式可選。 3.視頻封裝：支持標準MP4視頻封裝格式，支持錄像文件下載； 4.錄像管理：支持對錄制視頻按標題、主持人、時間、時長進行排序；可按照主題、主講人進行分組展示；支持查詢視頻文件的分辨率等文件參數(shù)。 5.錄像點播：支持對錄制文件進行點播回放，點播分辨率達1080P，支持拖拽播放進度條播放； 套 1 1.2 1.2 3 高清攝像機 1) 傳感器類型：CMOS、1/2.3英寸 2) 采用逐行掃描模式，總像素：1752萬，有效像素：1615萬 3）采用了2D和基于運動估計的3D降噪算法 4) 最大水平視場角49°，最大垂直視場角28.2° 5) 網(wǎng)絡接口：RJ45，10/100/1000M自適應 6）視頻接口：3G-SDI、網(wǎng)絡 7）編碼技術：視頻H.264/H.265 8) 電源支持：DC12V、PoC 9) 內(nèi)置跟蹤分析功能，無需輔助跟蹤攝像頭即可完成對象跟蹤捕捉，支持教師全景和特寫切換跟蹤模式。 10)攝像機支持POC供電方式 臺 2 0.5 1 4 高清攝像機管理軟件 1)攝像機管理軟件采用B/S架構，支持通用瀏覽器直接訪問進行管理。 2)支持網(wǎng)絡參數(shù)設置與修改，支持一鍵恢復默認參數(shù)。 3)支持曝光模式設置功能，包括自動、手動。 4)支持抗閃爍頻率、動態(tài)范圍、光圈、快門參數(shù)設置。 5)支持自動白平衡設置功能，紅、藍增益可調(diào)范圍0~200。 6)支持噪聲抑制設置功能，支持2D、3D降噪。 7)支持攝像機圖像質(zhì)量調(diào)節(jié)功能，包括亮度、對比度、色調(diào)、飽和度。 套 1 0.2 0.2 5 拾音話筒 1)指向性：超心型 2)頻率響應：40Hz—16kHz 3)靈敏度：-29dB±3dB 4)輸出抗阻：500Ω±20% 5)最大聲壓級：130dB 6)信噪比：70dB 7)動態(tài)范圍：106dB 8)使用電源：48V 幻象電源（48V DC），2mA 9)輸出接口（Output Interface）：XLRM三針公卡儂 套 2 0.1 0.2 6 錄制面板 1）在講臺上鑲嵌式安裝方式； 2）一鍵式錄播控制：錄制、暫停、停止等功能； 3）可鎖定VGA信號進行錄制和直播； 4）支持一鍵式系統(tǒng)電源開關控制。 套 1 0.12 0.12 7 課堂數(shù)據(jù)分析主機 1.LINUX系統(tǒng)，CPU2核4線程，主頻≥1.8GHz ； 2.內(nèi)存≥DDR3 1600 8G； 3.顯卡集成顯卡； 4.硬盤≥120G固態(tài)硬盤； 5.網(wǎng)口：10M/100M/1000M自適應LAN口； 臺 1 1.58 1.58 8 課堂數(shù)據(jù)分析主機配套系統(tǒng) 1、教學行為分析： 1）師生行為采集 將師生教學行為細分為：“老師講授”、“指導學生”、“學生演示匯報”、“教師板書”、“師生互動”、“學生討論”、“生生互動”、“課件展示”和“教學資源展示”，基于模型實現(xiàn)對行為的識別和采集，圍繞教學環(huán)節(jié)中的外在表現(xiàn)形式，用客觀事實進行陳述，避免進行主觀判斷，行為數(shù)據(jù)同步映射至教學資源中，隨時間進度對各種類型的教學行為生成出現(xiàn)時間及持續(xù)時長的可視化甘特圖，方便用戶進行直觀查看。 2）師生互動指數(shù) 基于課堂師生互動指標體系，將識別采集的課堂交互數(shù)據(jù)進行分析后，生成互動熱力圖和詳細指數(shù)，方便老師及時了解課堂互動情況。 3）弗蘭德斯教學行為分析 采用目前國外研究較為成熟的教學S-T 分析法，即 Student － Teacher 分析法，對課堂教學過程中師生互動行為進行分析。通過記錄、處理和分析教學過程中的數(shù)據(jù)，將所得信息用于評價和完善教學過程，用于對教學過程及其活動進行分析，包括定量處理和定性分析。以秒為顆粒度自動生成S-T分析圖，方便老師直接觀看和應用。 4）RT-CH教學模型分析 RT表示老師行為占有率，CH表示行為轉(zhuǎn)換率，即老師行為于學生行為轉(zhuǎn)換次數(shù)與總的行為的采樣數(shù)占比，基于RT-CH分析可對教師活躍度和師生互動活躍度進行分析，并劃分多種教學模式。系統(tǒng)會自動計算課節(jié)中的RT及CH數(shù)據(jù)，并在RT-CH模型中，進行標記?？膳袛嗾n節(jié)屬于對話型、練習型、混合型、講授型，方便老師進行查看。 2、學生專注度分析 能夠在課堂教學過程中，在學生無感知的情況下，完成整個課堂的學生專注度分析。分析結果將結合課堂進度以時間軸的形式，對學生在課堂時間內(nèi)的專注度變化趨勢進行可視化圖形展示，結合其它相關數(shù)據(jù)，如課堂教學過程分析，學生動作分析等，可對課堂教學過程中的學生學情進行精準分析。 3、學生動作分析 在教學過程中，系統(tǒng)可觀察并記錄班級學生整體的動作情況，并以課堂時間為軸線，對課堂中出現(xiàn)的所有識別動作及動作人數(shù)進行可視化展示，針對每種學生動作的峰值時刻、峰值占比和峰值人數(shù)，以圖表的形式進行展現(xiàn)，點擊出現(xiàn)時間，教學視頻可直接同步至峰值時刻，方便老師查看峰值點教學場景。 4、學生表情分析 基于對人物面部數(shù)據(jù)識別和面部特征點采集，通過視頻流的微表情采集和分析識別出學生上課的真實情感，并將其數(shù)字化。通過觀察學生面部表情變化，能快速的了解學生學習狀態(tài)，幫助教師掌握學生對于知識點的學習情況、理解度、及關注度等信息。以時間閥的形式記錄每時每刻的表情變化，針對每種學生動作的峰值時刻、峰值占比和峰值人數(shù)，以圖表的形式進行展現(xiàn)，點擊出現(xiàn)時間，教學視頻可直接同步至峰值時刻，方便老師查看峰值點教學場景。 5、出勤率分析 實現(xiàn)對視頻流中人臉檢測、關鍵點定位及人臉識別的毫秒級響應，能對教室畫面內(nèi)滿足識別條件的人臉全部識別，采用實時分析技術搭配學生離場動作識別，支持對學生早退人數(shù)進行識別統(tǒng)計。最終標簽輸出學生出席人數(shù)、應到人數(shù)、遲到人數(shù)、早退人數(shù)、出席率、等字段。 出席人數(shù)識別可支持與學校數(shù)據(jù)庫中的教師、學生圖片進行比對，可應用于學生識別簽到等功能。通過以時間軸的方式，展示授課中教室內(nèi)學生出席情況變化趨勢，方便管理人員直觀了解學生出勤情況，掌握班級出勤情況，讓學生養(yǎng)成良好上課習慣。 6、課堂質(zhì)量報告 整合多維度課堂可量化行為數(shù)據(jù)和主觀數(shù)據(jù)，軟件通過分析結果對每個課堂視頻自動形成“課堂質(zhì)量報告”，包含對課堂專注度、教學行為數(shù)據(jù)、學生出勤數(shù)據(jù)、學生動作表情等數(shù)據(jù)的多維度分析結果，可對課堂質(zhì)量報告在線預覽，方便領導、巡視員、老師能直觀方便的查看教學過程的課堂教與學數(shù)據(jù)。教師也可以下載查看課堂質(zhì)量報告。 7、課堂質(zhì)量排行 基于每個課堂視頻的分析數(shù)據(jù)，形成以“互動指數(shù)”、“學生專注度”、“知識點數(shù)”、“授課類型”為維度、以課節(jié)為單位的的排行榜，并通過圖形化呈現(xiàn)。方便老師發(fā)現(xiàn)自身及對比老師的教學特點，提高自身教學水平和能力。同時可作為同課異構課堂質(zhì)量對比分析的參照，將同一個教學內(nèi)容，不同的教學處理和教學呈現(xiàn)，能讓老師、備課小組、教研成員在比較中，觀察到教學藝術的多樣性，教學創(chuàng)造的可能性；能起到啟發(fā)、激勵老師從不同維度、視角、切入點來挖掘教學價值，發(fā)現(xiàn)自己的教學特點，提高自身教學水平。 套 1 1.52 1.52 9 考勤攝像機 1、成像源1/2.8" CMOS 2、信號模式PAL/NTSC 3、清晰度1080P 4、有效像素1920(H)ⅹ1080(V) 5、最低照度彩色：0.001Lux@F1.2 6、信噪比＞60dB（加強） 7、背光補償開/關 8、白平衡自動 9、電子快門PAL:1/25~1/100000秒 NTSC:1/30~1/100000秒 10、焦距5~50mm 11、光學變焦≥10倍 12、對焦自動/手動 13、預置位≥255個 14、花樣掃描4條，每條可記錄3分鐘 15、巡航軌跡8條巡航路徑，每條可添加16個預置點 16、其它掃描支持水平掃描、兩點區(qū)域掃描、隨機掃描 17、旋轉(zhuǎn)范圍水平360°無限位，垂直90°,自動翻轉(zhuǎn) 18、旋轉(zhuǎn)速度水平和垂直：最小0.01度、最大200度/秒 19、視頻編碼H.265/H.264 20、音頻編碼G.711，G.726 21、圖像主碼流1920*1080,25幀/秒 22、圖像輔碼流720P/D1 23、視頻壓縮碼率32Kbps-16Mbps 連續(xù)可調(diào)，支持CBR/VBR 臺 1 0.98 0.98 合計（1.1 課堂數(shù)據(jù)分析） 10 1.1.1.2. 教研服務管理投資概算分表 表12 3教研服務管理投資概算分表（萬元） 序號 模塊名 說明 工作量 (人月) 金額 (萬元) 一級模塊 二級模塊 1 校本資源管理 支持對優(yōu)課資源自定義，優(yōu)課錄制完成后，系統(tǒng)可把校內(nèi)的優(yōu)課資源自動進行聚合，按照年級、學科自動歸到相應的類別中，對優(yōu)課資源進行有效的顆粒度管理，并便于學生的點播學習 0.5 0.4 2 翻轉(zhuǎn)課堂 知識點學習 學生可登錄系統(tǒng)根據(jù)年級、學科、課程進行課程檢索，對錄制好的優(yōu)課進行點播、評課等操作。在點播過程中，使用者還可同時閱覽教師上傳的相應教學課件。 1 0.8 3 微課學習 系統(tǒng)匯聚老師上傳的所有微課視頻，并對微課視頻按最新發(fā)布、熱度、關注度進行分類管理。老師可以上傳針對某個知識點的微課視頻，供課后學習、回顧。 1 0.8 4 專輯學習 老師可根據(jù)需求自定義創(chuàng)建視頻專輯，將視頻資源進行針對性分類，如“古詩詞專輯”、“數(shù)學專輯”、“英語寫作教程專輯”等。通過課例專輯，學生能夠快速查找到想要學習的視頻專輯，并能根據(jù)老師定義的專輯內(nèi)容進行按計劃進階學習。 1 0.8 5 大規(guī)模直播 支持學校舉行大量視頻公開課、教研活動或者其它視頻直播活動，為學校提供大規(guī)模視頻直播功能，類似于門戶網(wǎng)站直播，無需登錄、預約即可瀏覽。直播過程時提供實時在線文字和語音評論功能，提供二維碼掃描功能，通過掃描二維碼可參與直播觀看。直播過程中可實現(xiàn)實時PC端、Ipad移動端進行視頻、語音、文字評論，方便授課教師汲取建議，依次改進授課技能。 1.5 1.2 6 網(wǎng)絡評課 支持開展校內(nèi)、學校的各種評課活動，老師可通過系統(tǒng)進行評課活動的創(chuàng)建、作品提交、專家評審打分、結果展示等，支持定制評分標準。創(chuàng)建評課成功后，可添加獎項、評分項、活動人員、附件等，同時可將已創(chuàng)建的專輯、上傳的視頻、申請的教研和直播添加到評課活動中。提供遠程觀課方式，校領導、教研員可通過網(wǎng)頁對正在進行評課活動進行遠程觀摩。支持對各個評課活動成果進行展示。 1.5 1.2 7 網(wǎng)絡教研 校內(nèi)領導可創(chuàng)建不同學段、不同學科的網(wǎng)絡教研活動，并按學段、學科對網(wǎng)絡教研活動進行分類管理和展示。創(chuàng)建主題教研后，提供“邀請”和“申請加入”兩種參與方式。組長可邀請參與本次主題教研的教師為教研組員，各教師可登陸教研互動頁面提出加入申請。成功參加主題教研的老師可在個人空間查看到各自參與的網(wǎng)絡主題教研活動。 各教研組員可在 “個人空間”或“網(wǎng)絡教研”活動界面查看并進入各自參加網(wǎng)絡主題教研。教研過程中，各組員可觀看教研視頻并下載各教研附件進行閱讀和學習。各參與教研的組員可對教研活動發(fā)表觀點，對主題進行討論，支持置頂熱評。組長在在教研結束后可上傳教研總結。 1.5 1.2 8 課堂應用 名校網(wǎng)絡課堂 提供各個名校優(yōu)秀資源及其他優(yōu)質(zhì)教育資源，學生可利用網(wǎng)絡課堂的形式，對名校豐富的教育資源進行學習。 1 0.8 9 名師課堂 提供名師列表板塊，用于名師風采展示和名師介紹。方便校內(nèi)師生了解名師特色，可針對性的點擊選擇名師專輯進行學習。 為每位名師提供名師個人空間，用于名師個人資源的管理和分享，讓名師與學生真正網(wǎng)絡“面對面”。學生可對名師分享的視頻資源進行在線學習。 1 0.8 10 微課制作 為學校和老師提供專業(yè)個人微課錄制工具，老師通過帶攝像頭的PC即可輕松完成微課錄制。支持老師頭像和課件PPT的實時展示，同時支持接入高拍儀進行實物展示。 個人微課錄制工具畫面可包括主講畫面、實物展示、課件、畫中畫等，老師在錄制過程中可根據(jù)需求自由切換錄制畫面，滿足基本微課制作要求。 1 0.8 11 教師學習 教學行為分析 按照弗蘭德斯教學理論，系統(tǒng)自動生成S-T教學行為曲線圖，方便教師參照上述客觀數(shù)據(jù)進行橫向自我對比，調(diào)整自己的授課方式，同時可以縱向跟名優(yōu)老師學習。 1.5 1.2 12 教學環(huán)節(jié)學習 教師點播視頻資源時，可選擇查看其它教師甚至是名優(yōu)老師的教學環(huán)節(jié)，通過學習相關教學環(huán)節(jié)的及教學環(huán)節(jié)處理來提升自己的教授技能。 1.5 1.2 13 個人空間 提供“個人空間”功能，師生可根據(jù)不同的權限設置進行操作。教師可進行課程錄制申請、管理錄制視頻、發(fā)表微課、參與各種評比活動等功能操作；學生可利用個人空間進行針對性優(yōu)課視頻收藏、點評、下載等操作，推進網(wǎng)絡學習空間人人通。 1 0.8 14 移動在線學習 實現(xiàn)Windows、IOS、Android等跨平臺訪問，可在手機、平板電腦等移動設備通過瀏覽器進行訪問學習。 2 1.6 15 管理中心 錄播數(shù)據(jù)采集 完成校內(nèi)所有錄播數(shù)據(jù)的采集與分析，包括錄播設備總數(shù)、使用數(shù)、使用率、錄制視頻總數(shù)、錄制總時長、直播總次數(shù)、直播總時長、互動總次數(shù)、互動總次數(shù)等?？蓪崟r查詢到校內(nèi)今日的使用情況，包括今日直播總次數(shù)、直播總時長、錄制視頻數(shù)，通過圖表方式展示今日錄播各使用時長段的占比情況，清晰了解今日錄播的使用率。提供多種維度的校內(nèi)錄播數(shù)據(jù)圖表，包括今日錄制視頻數(shù)量排行榜、錄播使用率活躍榜、設備在線時段分布圖、錄播在線數(shù)量的變化數(shù)據(jù)。 2 1.6 16 錄播管理 支持查看所有錄播設備的在線狀態(tài)、設備名、設備型號、網(wǎng)絡參數(shù)、磁盤容量、剩余容量等數(shù)據(jù)，支持運維管理，進行錄播版本遠程升級、故障處理。 1 0.8 合計（1.2 教研服務管理) 16 1.1.1.3. 校本作業(yè)及學業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析投資概算分表 表12 4 校本作業(yè)及學業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析投資概算分表（萬元） 序號 模塊名 說明 工作量 (人月) 金額 (萬元) 一級模塊 二級模塊 一、學生端 1 任務提交 主觀題提交 提供逐題提交和多題整頁提交兩種提交方式。主觀題可通過拍照提交作答結果，并支持圖片旋轉(zhuǎn)、縮放、剪切、增強等處理。 0.5 0.4 2 客觀題提交 在紙質(zhì)作業(yè)本上做完答案后，學生在系統(tǒng)中根據(jù)紙質(zhì)作答情況，點選錄入每道題目的作答結果，系統(tǒng)自動批改。 0.5 0.4 3 講解請求 對于不會或有困惑的題目，學生可針對每道題目點擊求助按鈕，向教師發(fā)出請求講解的需求，并可寫上自己困惑的點，方便教師精準定位問題。 0.5 0.4 4 錯題標記 依據(jù)紙質(zhì)作答情況，支持學生在系統(tǒng)中標記錯題，只需點一點，即可將錯題沉淀下來，并可一鍵導出打印，同時支持學生拍照上傳作答結果。 0.5 0.4 5 批改結果查看 學生可及時查看教師批改結果及批改痕跡，及時了解自己的作答結果，方便進行及時的問題解決。 0.5 0.4 6 答題情況查看 歷次學業(yè)正確率對比 學生可查看個人學習趨勢及與班級平均的對比。 0.5 0.4 7 章節(jié)正確率對比 學生可查看個人對于不同章節(jié)的答題正確率，定位個體學習的薄弱環(huán)節(jié)，同時可查看學生個體與班級平均的對比。 0.5 0.4 8 錯題訂正 錯題本 系統(tǒng)自動沉淀錯題本，并支持學生一鍵導出、打印。同時支持學生按錯因、知識點等維度進行錯題重練與分類管理；除此之外，也支持學生進行基于錯題的變式訓練。 0.5 0.4 9 查看錯題分布 學生可查看自己的錯因分布及不同錯因維度下的錯題情況，幫助學生了解自己的高頻錯因及對應的錯題分布。 0.5 0.4 10 錯題訂正 支持錯題訂正流程，學生將訂正后的錯題提交給教師，教師可多次反復進行錯題批改。 0.5 0.4 11 學習提升 為學生提供多種學習提升路徑，包括錯題重練、分類清錯、典型精煉、每周提高等，并可對錯題和相關題進行打印練習。 0.5 0.4 12 課外錯題收集 支持學生日常及課外作業(yè)中的錯題自動沉淀，同時也可通過拍照收錄其他來源的錯題，為學生沉淀自己的學科錯題本。 0.5 0.4 二、教師端 1 任務布置 自主錄題 為教師提供兩種錄題方式，分別是：拍照錄題、批量錄題。拍照錄題支持教師對紙質(zhì)題目進行拍照上傳，并可按章節(jié)進行管理。批量錄題支持教師在電腦端復制黏貼批量錄入題目。 0.5 0.4 2 作業(yè)布置 提供3種布置作業(yè)題庫來源，包含日常教學同步教材教輔題庫、教師個人自主錄題庫、班級錯題庫，并支持教師提取不同題庫的題目進行作業(yè)布置。 0.5 0.4 3 任務共享 支持教師將任務共享給同一備課組內(nèi)的其他教師，其他教師則不用再選題布置，直接讓學生作答即可。 0.5 0.4 4 走班任務 支持走班環(huán)境下的任務布置、批改及管理。 0.5 0.4 5 分組任務 支持設置不同小組，給不同小組布置不同任務。 0.5 0.4 6 任務模式設置 提供線上批改/線下批改/作業(yè)統(tǒng)計三種模式，可供教師自主選擇，也可給不同班級布置不同的作業(yè)模式以采集數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 7 布置拓展練習 針對每道題目，支持給所有做錯的學生推送具有同樣知識點的同類題目。同時也支持基于錯題，選擇與該知識點相關的題目布置給班級內(nèi)所有學生。 0.5 0.4 8 任務管理 可對任務標題、任務開始和截止時間進行修改，任務可進行刪除和時間重置。 0.5 0.4 9 一鍵上傳 支持教師將電子版作業(yè)或試卷一鍵上傳至平臺，系統(tǒng)對上傳的作業(yè)或試卷進行智能排版，教師下載打印后即可給學生作答。 0.5 0.4 10 教師批改 查看提交情況 能夠及時、直觀地呈現(xiàn)已提交／未提交作業(yè)的學生，已提交的學生可按提交順序顯示。未提交的學生，可對學生一鍵催交作業(yè)，并支持學生補交。 1 0.8 11 客觀題自動批改 系統(tǒng)對客觀題進行自動批改統(tǒng)計，教師點擊進入某一道客觀題目，可看到該題目詳情，同時可看到該題的正確選項及選項分布，并顯示對每個選項做出選擇的學生。 1 0.8 12 主觀題批改 提供2種批改模式：按人整頁批、逐題批改。提供6種批改工具，教師可自主選擇：符號批改、涂鴉批改、語音批改、錯因批注、語音轉(zhuǎn)文字批注、文字批注。 1 0.8 13 數(shù)據(jù)采集 在保留教師紙質(zhì)批改習慣的基礎上，支持教師邊批改邊采集數(shù)據(jù)。在系統(tǒng)自動批改客觀題過程中、教師批改主觀題后，系統(tǒng)可對批改數(shù)據(jù)進行實時采集，數(shù)據(jù)采集后將結果反饋給教師。 1 0.8 14 答題統(tǒng)計 支持教師邊批改邊進行作業(yè)答題統(tǒng)計，以系統(tǒng)自動標記為主、教師手動標記為輔，統(tǒng)計每個學生的錯題，可自動反饋統(tǒng)計結果。 1 0.8 15 統(tǒng)一語音講解 對于每道題目，教師可進行統(tǒng)一語音講解，講解內(nèi)容自動發(fā)給全班學生，達到講一遍覆蓋全班的作用，為教師減輕輔導的負擔。 1 0.8 16 逐人及逐題批改 逐人批改：支持教師按照同一題目對全班同學的作答情況進行流水批改； 逐題批改：支持按學生逐份試卷進行批改。 1 0.8 17 求助情況匯總 為教師自動統(tǒng)計學生求助情況，可查看學生請求講解的題目、每道題目請求次數(shù)及請求講解的學生、請求內(nèi)容等，方便教師精準定位問題。 0.5 0.4 18 報表查看 單次學業(yè)報表 為教師提供單次學業(yè)正確率、得分排行、人題總覽和錯因分布圖；體現(xiàn)每道題目的正確率、題目各選項對應學生、支持對答錯的學生布置拓展練習。 1 0.8 19 歷次學業(yè)正確率對比 為教師提供班級歷次學業(yè)正確率與年級的對比分析，要求能查看單個學生、多個學生對比及全班整體趨勢，并能看到每次作業(yè)每個學生正確率明細。 0.5 0.4 20 章節(jié)正確率對比 為教師提供班級章節(jié)正確率與年級的橫向?qū)Ρ确治?，幫助教師精準定位教學的薄弱環(huán)節(jié)，以針對性調(diào)整教學。 0.5 0.4 21 班級學生學業(yè)體檢 為教師抽取每個學生近10次的學業(yè)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動預警每位學生接下來的學習走勢，智能預測學生學習趨勢并提出預警，教師可重點關注趨勢向下的學生。 1 0.8 22 錯題管理 系統(tǒng)為教師自動沉淀班級錯題集，教師可對學生錯題進行智能管理、跟蹤、再利用，并可對訂正結果進行批閱，可按照不同維度查看錯題分布情況。 （1）錯題分布：支持教師按錯因、按章、按節(jié)、按知識點等維度查看錯題分布，并支持對錯題進行重新布置和重練。 （2）錯題審閱：支持教師按班對學生提交的錯題訂正進行批閱。 （3）未訂正/已訂正：支持教師按班查看學生錯題的訂正情況，實現(xiàn)對學生錯題的自動化管理。 1 0.8 三、管理者端 1 數(shù)據(jù)分析 章節(jié)正確率對比 通過柱狀圖顯示各班級在各章節(jié)教學中的答題正確率與平均得分率，展現(xiàn)各科教研活動的重難點，展示出各章節(jié)每個老師的教學情況。 0.5 0.4 2 教學質(zhì)量分布圖 呈現(xiàn)班級三率及班級結構，包括優(yōu)秀率、及格率和滿分率。 1 0.8 3 學科質(zhì)量分析報告 為管理者提供學科質(zhì)量分析報告，并支持導出打印。 1 0.8 4 作業(yè)時長分布 呈現(xiàn)每個年級－班級－學科的作業(yè)時長，方便管理者能夠全面、客觀地查看到作業(yè)時長分布，了解每個學科或年級的作業(yè)負擔情況。 0.5 0.4 5 學業(yè)狀態(tài)統(tǒng)計 為管理者呈現(xiàn)每次任務的應交人數(shù)／提交人數(shù)／批改人數(shù)，方便管理者對過程學業(yè)情況進行全面監(jiān)控，了解每個學校、班級或教師的過程管理情況。 0.5 0.4 6 題目數(shù)量統(tǒng)計 呈現(xiàn)每個學科每天布置的題目數(shù)量，了解每個學科的作業(yè)情況。 0.5 0.4 7 學業(yè)提交時段分布 呈現(xiàn)每個學科每天任務提交的時間分布，了解作業(yè)提交的峰值點，可基于數(shù)據(jù)進行作業(yè)的優(yōu)化。 0.5 0.4 8 用戶及資源管理 基礎應用管理 支持系統(tǒng)管理人員對區(qū)域、學校、班級、教師、學科、教材等基礎應用進行管理，涵蓋教學應用、學生管理、學情監(jiān)測等場景。 1 0.8 9 資源管理 支持本地化教輔一鍵導入，系統(tǒng)后臺可一鍵上傳綁定學校所使用的教材及相應教輔的同步練習題。 1 0.8 合計（1.3 校本作業(yè)及學業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析) 22.8 1.1.1.4. 仿真實驗教學投資概算分表 表12 5仿真實驗教學投資概算分表（萬元） 序號 模塊名 說明 工作量 (人月) 金額 (萬元) 一級模塊 二級模塊 一、化學仿真實驗室 1 化學實驗探究 實驗備課 提供課件制作工具，老師可以進行備課操作，制作自己的實驗課件。 1 0.8 2 實驗過程 用戶可以自由組合搭建實驗器材與實驗藥品，進行自由的化學實驗探究。系統(tǒng)能夠以逼真的3D效果呈現(xiàn)實驗過程。 1 0.8 3 實驗數(shù)據(jù) 根據(jù)用戶添加的藥品及藥品濃度、質(zhì)量，能夠?qū)崟r呈現(xiàn)科學、準確的實驗數(shù)據(jù)。 1 0.8 4 藥品庫 提供中學階段所能使用到的齊全的藥品庫，老師可以根據(jù)實驗需要自由添加藥品，自定義添加用量和反應。 1 0.8 5 化學同步實驗 知識點同步實驗 提供與國家新課程標準知識點同步的3D仿真實驗，內(nèi)容涵蓋中學化學的全部知識點。老師可以在上課過程中隨時打開軟件進行實驗講解，學生可以在課前課后進行實驗的預習復習。 1 0.8 6 實驗視角展示 使用全三維立體建模，當老師在操作實驗時，可通過任意視角觀察實驗的現(xiàn)象，在不同的視角中依然可以繼續(xù)進行實驗，能夠更好地為學生進行實驗過程及結果的展示。 1 0.8 7 化學實驗用品庫 實驗藥品說明 提供實驗藥品的展示，配套藥品用途、使用說明用注意事項，提供實驗藥品的取用規(guī)則和演示視頻。 0.5 0.4 8 實驗器材展示 能夠通過各種角度對實驗用品庫中的所有實驗器材進行觀察或?qū)W習，個別重點實驗器材可支持拆分、放大學習查看。 0.5 0.4 9 實驗器材說明 每個實驗器材都提供詳細的介紹說明，學生可以通過當前實驗器材了解使用方式及注意事項，老師也可以在課中打開實驗器材進行講解。提供實驗器材使用演示視頻。 0.5 0.4 10 化學3D分子模型庫 包含了多種分子模型，所有模型為3D高精度建模，可通過球棍模型、比例模型以及棒狀模型呈現(xiàn)，直觀展現(xiàn)分子的立體結構，可以很好分析化學實驗中的化學式、組成方式、同素異形體和各種化學鍵?？梢詮奈⒂^的角度觀察各種分子的組成及分析相對應的化學性質(zhì)。 1.5 1.2 二、物理仿真實驗室 1 物理實驗探究 實驗備課 提供課件制作工具，老師可以進行備課操作，制作自己的實驗課件。 1 0.8 2 實驗過程 為老師和學生提供開放性、探究性、科學性的物理實驗環(huán)境和物理實驗器材，老師和學生可根據(jù)實驗目的自由組合實驗器材及調(diào)整器材參數(shù)。包含了不同的運動對象、輔助對象以及復雜的電磁場環(huán)境。 1 0.8 3 實驗數(shù)據(jù) 提供強大的表格工具和曲線工具，在實驗過程中可通過設置對某些運動對象的某些物理量進行自動記錄，并自動生成圖像。能夠根據(jù)用戶取用的不同器材、設置的不同參數(shù)實時展現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。 1 0.8 4 物理同步實驗 知識點同步實驗 提供與國家新課程標準知識點同步的3D仿真實驗，內(nèi)容涵蓋中學物理的全部知識點。老師可以在上課過程中隨時打開軟件進行實驗講解，學生可以在課前課后進行實驗的預習復習。呈現(xiàn)高保真的光、聲、力、電、能等實驗場景，能夠?qū)崟r響應操作并反饋相應現(xiàn)象，同時可以設定指標進行圖表化實時呈現(xiàn)。 1 0.8 5 實驗視角展示 使用全三維立體建模，當老師在操作實驗時，可通過任意視角觀察實驗的現(xiàn)象，在不同的視角中依然可以繼續(xù)進行實驗，能夠更好地為學生進行實驗過程及結果的展示。 1 0.8 6 物理實驗器材庫 實驗器材展示 能夠通過各種角度對實驗用品庫中的所有實驗器材進行觀察或?qū)W習，個別重點實驗器材可支持拆分、放大學習查看。 0.5 0.4 7 實驗器材說明 每個實驗器材都提供詳細的介紹說明，學生可以通過當前實驗器材了解使用方式及注意事項，老師也可以在課中打開實驗器材進行講解。提供實驗器材使用演示視頻。 0.5 0.4 三、生物仿真實驗室 1 生物同步實驗 提供與國家新課程標準知識點同步的3D仿真實驗，內(nèi)容涵蓋高中生物的全部知識點。 1 0.8 2 生物實驗對象庫 實驗器材展示 能夠通過各種角度對實驗中常用的實驗器材、實驗藥品和生物模型進行觀察或?qū)W習，個別重點實驗器材可支持拆分、放大學習查看。實驗用品配套有屬性介紹。 0.5 0.4 3 進化樹 對教材中的生物進化樹內(nèi)容進行還原，每一個物種都包含了多個高精度的模型，模型配有動畫，可以讓學生更方便的學習該物種內(nèi)容。同時包含微觀世界，人眼難以觀察到的對象等，供學生學習。 0.5 0.4 4 人體系統(tǒng) 將結構復雜的運動系統(tǒng)、生澀難懂的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等9大人體系統(tǒng)呈現(xiàn)出來，學生可以更加直觀、立體的學習人體的各大系統(tǒng)及器官結構，幫助學生更好的學習記憶。 1 0.8 5 顯微鏡圖 提供高清顯微鏡圖，內(nèi)容分為動物學、植物學、生理學、微生物四大模塊，覆蓋高中時期所能接觸到的所有顯微鏡圖，以高清的、全面的、真實的視角為老師和學生呈現(xiàn)了各種細胞在顯微鏡下的結構狀態(tài)，能有效的幫助老師和學生了解學習細胞結構。 2 1.6 四、通用功能 1 通用功能 圖片截取 可以直接截取當前實驗內(nèi)容的圖片，保存在電腦本地，老師可以將保存的圖片用于個人PPT中或其他備課內(nèi)容中。 0.5 0.4 2 視頻錄制 軟件自帶錄制視頻功能，老師在操作或講解實驗的過程中，可直接將當前內(nèi)容錄制下來，保存在本地，可以直接使用視頻播放器或發(fā)送給學生用作實驗微課的學習。 0.5 0.4 3 實驗課件制作 老師可以在軟件中自己的實驗課件，并將實驗課件保存下來，在需要使用的時候可以直接打開進行實驗操作，制作自己的實驗課件。 0.5 0.4 4 實驗設置 老師可根據(jù)自己的需求，對實驗的反應速度、溶解速度或沉淀效果進行調(diào)整，幫助老師在教學過程中，更輕松的完成實驗目標。 0.5 0.4 合計（1.4 仿真實驗教學) 17.6 1.1.1.5. 英語口語教學投資概算分表 表12 6英語口語教學投資概算分表（萬元） 序號 模塊名 說明 工作量(人月) 金額(萬元) 一級模塊 二級模塊 1 同步訓練 任務布置 1、教師可以根據(jù)教材、單元、課時進度進行內(nèi)容篩選，篩選后發(fā)布給學生進行練習； 2、支持市面上主流的絕大部分教材，內(nèi)容的篩選粒度支持到單元和課時； 3、 支持課標要求的詞匯、口語、語法、聽力等多種形式的練習，每種形式下提供多種題型，如詞匯朗讀、聽寫、課文篇章朗讀、對話練習、口頭回答問題等常見題型； 4、為教師提供基礎練習、強化提升練習等多層次性的練習內(nèi)容，便于教師針對班級內(nèi)不同水平的學生進行布置使用； 5、能夠提供與單元一二級同話題配套的閱讀、配音等練習，支持按生詞率、難易度等對內(nèi)容進行區(qū)分顯示，方便教師使用； 6、 為每個單元配套檢測套卷，用于單元學習結束后的學習質(zhì)量檢測； 7、 每道練習支持教師提前查看練習內(nèi)容、答案解析和試做，評估內(nèi)容是否合用； 8、支持將練習布置給全班或班級中的某個組、某個人，便于分層教學的開展； 9、支持自由設定作業(yè)發(fā)布時間和收取時間，支持提前設定時間，定時發(fā)布練習。 1 0.8 2 學生答題 1、支持學生自動收取本次教師發(fā)布的練習，支持學生在線進行作業(yè)練習，可對學生的練習進行自動批改并提交至教師處進行查閱； 2、 教師發(fā)布練習任務后，學生端將自動收到作業(yè)發(fā)布的推送，防止漏做作業(yè)； 3、支持口語題的實時語音評分，系統(tǒng)可及時反饋學生朗讀的問題所在，實現(xiàn)智能糾錯； 4、 針對朗讀題型，系統(tǒng)能夠進行實時評分，從總分、流暢度分、完整度分、發(fā)音準確度分等多個維度對學生的詞匯、句子等朗讀給學生進行綜合評分，同時會在單詞、句子或段落上通過紅綠色標識出學生發(fā)音失誤的部分； 5、 支持學生對聽說等題型進行反復練習，以提高口語練習效果； 6、支持學生查看歷史作業(yè)的成績，對之前作業(yè)中完成不好的練習進行反復訓練。 1 0.8 3 教師查閱 1、 支持教師對本次練習的完成情況進行查看，可以實時查看學生提交情況，在到達練習提交時間后，可以查看本次練習的完整數(shù)據(jù)報告； 2、 支持教師查看本次練習的實時提交人數(shù)情況，支持手動提前收取聽說試卷，支持對有誤的試卷進行取消并重新發(fā)布； 3、對已收取的作業(yè)，支持顯示本次試卷的總成績單，顯示每個學生的排名、學號、姓名、完成度、首次成績、最佳成績、完成用時、提交時間；支持顯示本次試卷班級平均分、平均用時和及格率，并通過圖表呈現(xiàn)本次作業(yè)學生在各分數(shù)段的分布情況，支持成績單導出到本地； 4、 支持教師對單個學生練習情況寫評語，對練習完成情況不好或未做的學生可進行作業(yè)退回重做操作； 5、支持按題型查看本次的練習完成情況，顯示每道題的平均分、得分率/及格率、錯誤人數(shù)分布統(tǒng)計； 6、 支持教師播放收聽每個學生錄音。 1 0.8 4 拓展訓練 任務布置 1、為教師提供主流課外教輔材料，支持教師根據(jù)教材、章節(jié)、題型、 話題等多種維度進行內(nèi)容篩選，提供聽說、閱讀、影視片段、配音等多種形式的練習，篩選后發(fā)布給學生進行練習； 2、 支持市面上主流的課外教輔教材； 3、支持按句/按段朗讀、配音等多種形式的題型； 4、部分內(nèi)容能夠按照課標一二級話題進行篩選，方便教師使用； 5、 每道練習支持教師提前查看練習內(nèi)容、答案解析和試做，評估內(nèi)容是否合用； 6、 支持將練習布置給全班或班級中的某個組、某個人，便于分層教學的開展； 7、支持自由設定作業(yè)發(fā)布時間和收取時間，支持提前設定時間，定時發(fā)布練習； 8、 支持教師在確認頁面對本次全部練習內(nèi)容進行預覽確認，確保無誤后發(fā)布。 1 0.8 5 學生答題 1、支持學生自動收取本次教師發(fā)布的練習，支持學生在線進行作業(yè)練習，可對學生的練習進行自動批改并提交至教師處進行查閱； 2、教師練習發(fā)布后，學生端將自動收到課外拓展作業(yè)發(fā)布的推送，防止漏做作業(yè)； 3、支持試題提交后自動批改出成績，教師可設置學生在提交后可以查看每道題的解析； 4、支持口語題的實時語音評分，系統(tǒng)及時反饋學生朗讀的問題所在，智能糾錯； 5、針對朗讀題型系統(tǒng)實時評分，從總分、流暢度分、完整度分、發(fā)音準確度分等多個維度對學生的詞匯、句子等朗讀給學生進行綜合評分，同時會在單詞、句子或段落上通過紅綠色標識出學生發(fā)音失誤的部分； 6、支持學生對聽說等題型進行反復練習，以提高口語練習效果； 7、 支持學生查看歷史作業(yè)的成績，對之前作業(yè)中完成不好的練習進行反復訓練。 1 0.8 6 教師查閱 1、 支持教師對本次拓展練習的完成情況進行查看，可以實時查看學生提交情況，在到達練習提交時間后，可以查看本次練習的完整數(shù)據(jù)報告； 2、支持教師查看本次拓展練習的實時提交人數(shù)情況，支持手動提前收取作業(yè)，支持對有誤的作業(yè)進行取消并重新發(fā)布； 3、對已收取的作業(yè)，支持顯示本次作業(yè)的總成績單，顯示每個學生的排名、學號、姓名、完成度、首次成績、最佳成績、完成用時、提交時間；支持顯示本次作業(yè)班級平均分、平均用時和及格率，并通過圖表呈現(xiàn)本次作業(yè)學生在各分數(shù)段的分布情況，支持成績單導出到本地； 4、 支持對單個學生練習情況寫評語，對完成情況不好或未做的學生進行作業(yè)退回重做操作； 5、 支持按題型查看本次的練習完成情況，顯示每道題的平均分、得分率/及格率、錯誤人數(shù)分布統(tǒng)計； 6、支持教師播放收聽每個學生錄音。 1 0.8 7 模擬考試 任務布置 1、為教師提供本地區(qū)中高考題型的練習內(nèi)容，教師可根據(jù)需要進行篩選，篩選后發(fā)布給學生進行練習； 2、提供全國所有開展聽說考試地區(qū)的練習題，題型與當?shù)刂懈呖家笠恢拢?3、支持按地區(qū)、年級、類型、時間等條件對考試練習進行篩選，支持整卷或單一題型自由布置； 4、每道考試練習題支持教師提前查看練習內(nèi)容、答案解析和試做，評估內(nèi)容是否合用，對已布置過的考試練習進行圖標顯示，便于教師進行區(qū)分； 5、每道題顯示題目難度系數(shù)，支持教師通過題型難易度對題目進行評估，支持教師對題目進行收藏，便于組卷； 6、支持將考試練習布置給全班或班級中的某個組、某個人，便于分層教學的開展； 7、支持自由設定作業(yè)發(fā)布時間和收取時間，支持提前設定時間，定時發(fā)布考試練習； 8、 支持教師在確認頁面對本次全部模擬考試練習內(nèi)容進行預覽確認，確保無誤后發(fā)布。 1 0.8 8 學生答題 1、支持學生自動收取本次教師發(fā)布的聽說模擬試卷，支持學生在線進行作答，學生作答后可自動批改并提交至教師處進行查閱； 2、教師發(fā)布聽說模擬試卷練習后，學生端將自動收到系統(tǒng)發(fā)布的推送，防止漏做或錯過練習進入時間； 3、 聽說模擬試卷的練習流程與當?shù)刂懈呖家笠恢拢?4、支持聽力題提交后自動批改出成績，教師可設置學生在提交后可以查看每道題的解析； 5、支持口語題的實時語音評分，系統(tǒng)及時反饋學生朗讀的問題所在，智能糾錯； 6、 針對口語題型，系統(tǒng)可實時進行評分，從總分、流暢度分、完整度分、發(fā)音準確度分等多個維度綜合對學生的詞匯、句子等朗讀給學生進行評分，同時會在單詞、句子或段落上通過紅綠色標識出學生發(fā)音失誤的部分； 7、支持學生查看歷史試卷的成績，對之前試卷練習中完成不好的題目進行反復訓練。 1 0.8 9 教師查閱 1、支持教師對本次模擬考試的完成情況進行查看，可以實時查看學生提交情況，在到達模擬考試提交時間后，可以查看本次模擬考試的完整數(shù)據(jù)報告； 2、支持教師查看本次模擬考試的實時提交人數(shù)情況，支持手動提前收取聽說試卷，支持對有誤的試卷進行取消并重新發(fā)布； 3、 對已收取的試卷，支持顯示本次試卷的總成績單，顯示每個學生的排名、學號、姓名、完成度、首次成績、最佳成績、完成用時、提交時間；支持顯示本次試卷班級平均分、平均用時和及格率，并通過圖表呈現(xiàn)本次試卷學生在各分數(shù)段的分布情況，支持成績單導出到本地； 4、支持對單個學生模擬考試情況寫評語，對完成的好的學生進行激勵，對完成情況不好或未做的學生進行試卷退回重做； 5、 支持按題型查看本次的模擬考試完成情況，顯示每道題的平均分、得分率/及格率、錯誤人數(shù)分布統(tǒng)計； 6、支持教師播放收聽每個學生錄音； 7、支持題目分析報告進行在線打??； 8、 支持從知識點和技能維度對學生本次練習結果進行查看，顯示本試卷中每個知識點或技能點的學生得分率和完成情況，并通過圖表展示； 9、 支持知識能力分析報告的在線導出。 1 0.8 10 智能訓練 任務布置 1、 對班級內(nèi)每個學生日常在系統(tǒng)內(nèi)的練習數(shù)據(jù)進行整合、分析、歸類，以課標知識點維度，通過知識蜂巢圖譜的形式進行實時呈現(xiàn)，教師可以通過知識圖譜對學生掌握薄弱的知識點進行練習篩選布置，達到查漏補缺的目的； 2、 知識能力圖譜根據(jù)課標對知識點和技能的要求，能夠逐級展開進行查看，最大支持展開到第六級，支持通過文本輸入快速檢索某個知識點； 3、學生單個知識點的掌握情況用紅綠顏色進行標識，并顯示單個知識點本班學生的練習次數(shù)和平均正確率，方便教師進行評估； 4、選中知識點后支持針對此知識點系統(tǒng)快速推題，推題結果支持按年級、題型、難度進行篩選使用； 5、每道練習支持教師提前查看練習內(nèi)容和收藏，評估內(nèi)容是否合用，對已布置過的練習進行布置過的圖標顯示，便于教師進行區(qū)分； 6、 每道題顯示題目難度系數(shù)，支持教師通過題型難易度對題目進行評估，支持教師對題目進行收藏，便于組卷； 7、 除知識點維度外，還支持按題型自由組卷或整套布置已有的套卷； 8、支持將練習布置給全班或班級中的某個組、某個人，便于分層教學的開展； 9、 支持自由設定作業(yè)發(fā)布時間和收取時間，支持提前設定時間，定時發(fā)布練習。 1 0.8 11 學生答題 1、 支持學生自動收取本次教師發(fā)布的組卷練習，支持學生在線進行作答，自動批改并提交至教師處進行查閱； 2、教師組卷練習發(fā)布后，學生端將自動收到系統(tǒng)發(fā)布的推送，防止漏做或錯過練習進入時間； 3、支持筆試和聽力題提交后自動批改出成績，教師可設置學生在提交后可以查看每道題的解析； 4、支持口語題的實時語音評分，系統(tǒng)及時反饋學生朗讀的問題所在，智能糾錯； 5、針對口語題型系統(tǒng)實時評分，從總分、流暢度分、完整度分、發(fā)音準確度分等多個維度綜合對學生的詞匯、句子等朗讀給學生進行評分，同時會在單詞、句子或段落上通過紅綠色標識出學生發(fā)音失誤的部分； 6、支持學生查看歷史試卷的成績，對之前試卷練習中完成不好的題目進行反復訓練； 7、支持網(wǎng)頁和APP多端進行答題，支持在校機房、回家使用電腦或手機答題。 1 0.8 12 教師查閱 1、支持教師對本次練習的完成情況進行查看，可以實時查看學生提交情況，在到達練習提交時間后，可以查看本次練習的完整數(shù)據(jù)報告； 2、 支持教師查看本次練習的實時提交人數(shù)情況，支持手動提前收取聽說試卷，支持對有誤的試卷進行取消并重新發(fā)布； 3、對已收取的試卷，支持顯示本次試卷的總成績單，顯示每個學生的排名、學號、姓名、完成度、首次成績、最佳成績、完成用時、提交時間；支持顯示本次試卷班級平均分、平均用時和及格率，并通過圖表呈現(xiàn)本次試卷學生在各分數(shù)段的分布情況，支持成績單導出到本地； 4、支持對單個學生練習情況寫評語，對完成情況不好或未做的學生進行試卷退回重做； 5、支持按題型查看本次的練習完成情況，顯示每道題的平均分、得分率/及格率、錯誤人數(shù)分布統(tǒng)計； 6、支持教師播放收聽每個學生錄音； 7、支持題目分析報告進行在線打??； 8、支持從知識點和技能維度對學生本次練習結果進行查看，顯示本試卷中每個知識點或技能點的學生得分率和完成情況，并通過圖表展示； 9、支持知識能力分析報告的在線導出。 1 0.8 13 系統(tǒng)管理 人員管理 1、支持校級管理人員對本校的教師、班級、學生進行創(chuàng)建、修改、封禁等操作； 2、支持區(qū)域/學校各級管理人員針對范圍內(nèi)用戶進行服務開通使用與否的控制管理； 3、單個教師允許對所在班級的學生進行分組等管理，便于課上分組教學的開展和課后分層教學的進行。 - - 14 教學內(nèi)容管理 1、 支持區(qū)域/學校各級管理人員對進行區(qū)域、學校范圍內(nèi)的備課教學資源的查看、管理和維護； 2、 支持教案、課件、課本錄音、習題、視頻、flash課件、圖片等資源的上傳、查看、刪除等操作，所有的資源需按照教材單元目錄結構進行展示和存放，方便教師進行查找和使用； 3、支持對教學資源的標題檢索； 4、支持觀看和學習一些國內(nèi)最新教學教育論壇的公開課、專家講座、教學研究文章等資源。 1 0.8 15 區(qū)域數(shù)據(jù)分析 1、支持區(qū)域/學校各級管理人員對范圍內(nèi)教師、學生的階段性累積的使用數(shù)據(jù)進行實時查看； 2、階段性的學情分析數(shù)據(jù)報告，支持查看區(qū)域或本校范圍內(nèi)學生的練習數(shù)量、平均分、完成度等數(shù)據(jù)，并通過圖表展示階段性的數(shù)據(jù)變化； 3、可進行班與班間、校與校間、班校與區(qū)域平均情況等維度的數(shù)據(jù)對比； 4、 可通過圖表顯示區(qū)域或本校學生的能力圖譜，展示薄弱項； 5、 可以針對詞匯、語法、閱讀、聽力、口語等能力項展示能力變化詳情，包含得分率、變化趨勢等，提供下載打印功能； 6、可自動匯總歷次模考練習的錯題數(shù)據(jù)，按題型進行自動分類展示。 1 0.8 合計（1.5 英語口語教學) 11.2 1.1.1.6. 作文批改應用投資概算分表 表12 7作文批改應用投資概算分表（萬元） 序號 模塊名 說明 工作量 (人月) 金額 (萬元) 一級模塊 二級模塊 一、學生端 1 作文智能測評 手寫識別 能夠通過手機或平板電腦等有拍照功能的設備對學生紙質(zhì)作文進行拍照識別，同時支持通過掃描儀或高拍儀等設備進行大批量作文的統(tǒng)一識別。 1 0.8 2 素材智能匹配 在測評作文前，輸入年級、文體和標題等信息后，系統(tǒng)會自動根據(jù)填寫的信息，推送相關的素材供用戶閱讀。 0.5 0.4 3 測評分數(shù) 作文智能測評后，系統(tǒng)可根據(jù)測評標準給出得分。包括“實得原始分”和“百分制得分”兩種模式。 0.5 0.4 4 眉批 作文智能測評后，系統(tǒng)可根據(jù)測評結果給出各段落的評語。 0.5 0.4 5 好詞靚語 作文智能測評后，系統(tǒng)可以自動為學生推薦有文采和積累豐富的詞句。 2 1.6 6 基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)計 作文智能測評后，系統(tǒng)可自動統(tǒng)計出學生作文的基礎數(shù)據(jù)，包括“字數(shù)”、“段落數(shù)”、“句子數(shù)”和“詞語數(shù)”等。 1 0.8 7 作文歸類等級 作文智能測評后，系統(tǒng)可根據(jù)測評標準將作文進行分類，將作文歸為同年級的幾類文（一類文——四類文）。 0.5 0.4 8 評價語料 作文智能測評后，系統(tǒng)可根據(jù)測評標準，自動給出全文優(yōu)缺點的評價，供學生參照。 1 0.8 9 作文CT 系統(tǒng)可根據(jù)學生作文測評結果，結合教育部頒布的高考大綱中的作文13項分類，用柱狀圖的方式來展示達標率。同時，系統(tǒng)還會將未達標的項目進行細化，用文字的方式加上修改建議等形式來展示。 1 0.8 10 錯別字及語法錯誤 系統(tǒng)可找出學生作文中的錯誤字詞和語法語義有誤的句子，并給出錯誤原因及修改建議。 1 0.8 11 學習資料推送 作文智能測評后，系統(tǒng)根據(jù)學生作文中未達標的項目，結合年級和文體等因素，給出有針對性的學習資料。包括：微課、范文、寫作素材等。 1 0.8 12 作文修改 作文智能測評后，學生可根據(jù)系統(tǒng)給出的分數(shù)、眉批、評價語料、錯別字、作文CT等結果，對作文進行二次修改，二次修改后可再次進行測評，以達到提高寫作水平的目的。 1 0.8 13 片段練習 適用于課堂教學和課后練習的作文片段測評，依托于“作文智能測評”功能。 0.5 0.4 14 作文微課 為學生提供合適的作文基礎課程視頻，對作文方法點和能力點進行詳細講解。 1 0.8 15 作業(yè)提交 學生可以在個人中心完成老師布置的作業(yè)，完成后提交給老師批改。 0.5 0.4 16 作文測評記錄 學生可查看歷史作文測評的記錄，方便學生查看以前測評過的作文，記錄下自己寫作的經(jīng)歷。 0.5 0.4 二、教師端 1 學生管理 添加學生 老師可以將自己班級的學生按學號、姓名等信息添加到自己的名下。 - - 2 學生情況查看 可以查看學生的測評記錄、作業(yè)完成情況等。 0.5 0.4 3 作業(yè)管理 布置作業(yè) 老師可以在頁面上根據(jù)模板進行填寫后，給自己班級的學生發(fā)布作業(yè)。 0.5 0.4 4 批改作業(yè) 老師得到經(jīng)過系統(tǒng)測評、有完整測評結果的作業(yè)，可以按自己的要求來修改分數(shù)、評語、標注等。 0.5 0.4 5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 字數(shù)統(tǒng)計 可以按照全校、年級、班級等范圍，按時間段生成學生作文字數(shù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 6 評分統(tǒng)計 可以按照全校、年級、班級等范圍，按時間段生成學生作文評分的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 7 段落數(shù)句子數(shù)統(tǒng)計 可以按照全校、年級、班級等范圍，按時間段生成學生作文段落數(shù)、句子數(shù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 8 語法語義錯誤統(tǒng)計 可以按照全校、年級、班級等范圍，按時間段生成學生作文語法語義錯誤的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 9 作文歸類統(tǒng)計 可以按照全校、年級、班級等范圍，按時間段生成學生作文歸類的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 10 作文寫作能力統(tǒng)計 可以按照全校、年級、班級等范圍，按時間段生成學生作文寫作能力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 0.5 0.4 三、管理端 1 師生監(jiān)管 添加老師 管理者可以將本校老師按年級、班級、姓名等信息添加到學校中來。 - - 2 師生列表 可以實時查看師生的基本數(shù)據(jù)、測評數(shù)量、名下的學生數(shù)量、測評記錄、作業(yè)情況等。 - - 3 全校水平查看 作文評價等級分布圖 將全校學生的作文分數(shù)和寫作能力等信息匯總后，按年級、班級等條件生成評價等級分布圖。管理者可以查看學校整體的寫作能力分布情況，制定有針對性的教學方案。 1 0.8 4 作文測評數(shù)量分布圖 可以將全校師生的測評作文數(shù)量，按年級、班級、時間等條件生成作文測評數(shù)量分布圖。管理者可以查看學校整體的寫作頻率分布情況。 1 0.8 5 作文寫作評分增長曲線圖 可以將全校師生的測評作文結果，按年級、班級、時間等條件生成作文寫作能力增長曲線圖。管理者可以查看各個班級在特定的時間點內(nèi)，寫作能力的增長情況。 1 0.8 6 作文寫作缺點分布圖 可以將全校學生的測評作文結果中的缺點進行初步分析，然后按年級、時間等條件生成作文寫作缺點分布圖。管理者可以查看整個學校的學生在寫作過程中最容易犯的錯誤是哪些，以便制定有針對性的教學方案。 1 0.8 7 作文課程完成情況曲線圖 可以將全校師生的作業(yè)發(fā)布和完成情況，按年級、班級、時間等條件生成作文課程完成情況曲線圖。管理者可以查看各個班級在特定的時間點內(nèi)，作文課程的完成度，便于監(jiān)控教師的教學情況。 1 0.8 合計（1.6 作文批改應用) 18.4 1.1.1.7. 奧賽教學資源投資概算分表 表12 8奧賽教學資源投資概算分表 序號 資源名 學時 單價 (萬元) 金額 (萬元) 1 生物化學 水與無機鹽在生命中的作用 12 0.1 1.2 2 蛋白質(zhì) 3 核酸 4 糖類 5 脂質(zhì)和生物膜 6 酶 7 維生素和輔酶 8 新陳代謝與生物氧化 9 糖代謝 10 脂質(zhì)代謝 11 蛋白質(zhì)降解與氨基酸代謝 12 核苷酸代謝 13 細胞生物學 細胞的統(tǒng)一與多樣性 15 0.1 1.5 14 細胞生物學的研究方法 15 細胞質(zhì)膜 16 物質(zhì)的跨膜運輸 17 線粒體與葉綠體 18 細胞質(zhì)基質(zhì)與內(nèi)膜系統(tǒng) 19 蛋白質(zhì)分選與膜泡運輸 20 細胞信號轉(zhuǎn)導 21 細胞骨架 22 細胞核與染色質(zhì) 23 細胞分化與胚胎發(fā)育 24 細胞死亡與細胞衰老 25 細胞的社會聯(lián)系 26 細胞周期與細胞分裂 27 細胞增殖調(diào)控與癌細胞 28 無脊椎動物學 原生動物門 10 0.1 1 29 多細胞動物的起源 30 多孔動物門 31 腔腸動物門 32 扁形動物門 33 假體腔動物 34 環(huán)節(jié)動物門 35 軟體動物門 36 節(jié)肢動物門 37 棘皮動物門 38 植物生物學 水分生理 11 0.1 1.1 39 礦質(zhì)營養(yǎng) 40 植物的光協(xié)作用 41 植物的呼吸作用 42 植物同化物的運輸 43 植物的次級代謝產(chǎn)物 44 植物生長物質(zhì) 45 植物的生長生理 46 植物的生殖生理 47 植物的成熟和衰老生理 48 植物的抗性生理 49 脊椎動物學 半索動物門 10 0.1 1 50 脊索動物門 51 圓口綱 52 魚綱 53 兩棲綱 54 爬行綱 55 鳥綱 56 哺乳綱 57 脊椎動物比較解剖 58 動物實驗 59 植物形態(tài)解剖學 植物細胞和組織 4 0.1 0.4 60 種子和幼苗 61 種子植物的營養(yǎng)器官 62 種子植物的繁殖和繁殖器官 63 植物系統(tǒng)與分類學 植物界的分類方法與命名 10 0.1 1 64 藻類植物 65 菌類 66 地衣 67 苔蘚植物 68 蕨類植物 69 裸子植物 70 被子植物 71 植物系統(tǒng)分類綜合 72 植物實驗 73 動物生理學 電生理的細胞基礎 16 0.1 1.6 74 骨骼肌、心肌和平滑肌的細胞生理 75 神經(jīng)系統(tǒng) 76 感覺器官 77 血液 78 血液循環(huán) 79 呼吸 80 能量與體溫調(diào)節(jié) 81 消化 82 排泄 83 內(nèi)分泌 84 生殖 85 免疫學 86 組織解剖 87 運動系統(tǒng) 88 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 89 微生物學 微生物總論 11 0.1 1.1 90 原核生物的形態(tài)、構造和功能 91 真核微生物的形態(tài)、構造和功能 92 病毒和亞病毒因子 93 微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基 94 微生物的新陳代謝 95 微生物的生長及其控制 96 微生物的遺傳變異和育種 97 微生物的生態(tài) 98 傳染與免疫 99 微生物的分類和鑒定 100 分子生物學 遺傳物質(zhì)的分子本質(zhì) 12 0.1 1.2 101 基因、基因組和基因組學 102 DNA的生物合成 103 DNA的損傷、修復和突變 104 DNA重組 105 RNA的生物合成 106 轉(zhuǎn)錄后加工 107 蛋白質(zhì)的生物合成 108 多肽鏈折疊與翻譯后加工 109 原核生物基因表達的調(diào)控 110 真核生物基因表達的調(diào)控 111 分子生物學方法 112 遺傳學 遺傳的細胞學基礎 11 0.1 1.1 113 孟德爾式遺傳分析 114 連鎖遺傳分析 115 真核生物的遺傳分析 116 細菌的遺傳分析 117 病毒的遺傳分析 118 數(shù)量性狀遺傳分析 119 核外遺傳分析 120 轉(zhuǎn)座因子的遺傳分析 121 染色體畸變的遺傳分析 122 基因突變與DNA損傷修復 123 進化生物學 生命及其在地球上的起源 8 0.1 0.8 124 生物發(fā)展史 125 生物的微觀進化 126 物種與物種的形成 127 生物的宏觀進化 128 進化理論及其證據(jù) 129 分子進化和分子系統(tǒng)學 130 人類起源與進化 131 生態(tài)學 有機體與環(huán)境 6 0.1 0.6 132 種群生態(tài)學 133 群落生態(tài)學 134 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學 135 應用生態(tài)學 136 生態(tài)學實驗 137 生物行為學 動物行為學的基本概念 12 0.1 1.2 138 動物行為學的研究方法 139 覓食行為 140 防御行為 141 戰(zhàn)斗行為 142 生殖行為 143 領地行為 144 時空行為 145 節(jié)律行為 146 通訊行為 147 社會行為 148 學習行為 149 生物信息學 分子生物學數(shù)據(jù)庫 7 0.1 0.7 150 序列比對 151 核酸序列分析 152 基因組功能注釋分析 153 蛋白質(zhì)序列信息分析 154 蛋白質(zhì)結構分析 155 生物信息學與人類復雜疾病 合計（1.7 奧賽教學資源（三年）) 15.5 1.1.1.8. 信息系統(tǒng)安全投資概算分表 表12 9信息系統(tǒng)安全投資概算分表（萬元） 序號 服務名 說明 單位 數(shù)量 單價 金額 1 數(shù)據(jù)庫審計與配置加固 結合工具檢測和人工安全審查方式來挖掘數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的脆弱性和安全性問題，主要評估系統(tǒng)安全漏洞、安全配置不正確帶來的安全威脅以及由于系統(tǒng)賬號、權限等配置不嚴謹而產(chǎn)生的安全風險。幫助用戶及早發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)存在的風險，避免造成敏感信息泄漏的后果。 提供數(shù)據(jù)庫安全加固建議，包括最大程度降低數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（SQL Server，Oracle等）本身的漏洞風險、糾正數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用中構成安全威脅的錯誤策略、加強數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)賬號、密鑰、權限等帶有安全風險的配置，從整體上提升數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性。 套 1 4 4 2 日志審計 1) 應在網(wǎng)絡邊界、重要網(wǎng)絡節(jié)點進行安全審計，審計覆蓋到每個用戶，對重要的用戶行為和重要 安全事件進行審計； 2) 審計記錄應包括事件的日期和時間、用戶、事件類型、事件是否成功及其他與審計相關的信息； 3) 應對審計記錄進行保護，定期備份，避免受到未預期的刪除、修改或覆蓋等。 4) 應能對遠程訪問的用戶行為、訪問互聯(lián)網(wǎng)的用戶行為等單獨進行行為審計和數(shù)據(jù)分析。 套 1 3 3 3 安全加固 云主機安全配置核查：針對云主機系統(tǒng)進行配置核查，覆蓋系統(tǒng)管理方面和安全加強方面的問題，用于識別由于系統(tǒng)管理員本身的管理不善而帶來的安全性問題 套 1 1 1 通過對云主機進行檢查和掃描，掌控服務器當前存在的安全問題。通過對系統(tǒng)層漏洞檢測結果的分析，對在檢測中發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)安全問題進行安全加固，提高系統(tǒng)的整體安全性能。對云主機進行清理、加固和配置，確保服務器無高風險漏洞且符合等級保護的基本要求。 針對Apache/IIS/Tomcat/Weblogic等Web應用服務器（中間件），從協(xié)議安全、交易完整性、數(shù)據(jù)完整性等方面進行識別和評估，評估脆弱性和風險，并提供配置加固與優(yōu)化建議。 漏洞掃描 針對云主機系統(tǒng)進行漏洞掃描、端口掃描、弱口令掃描等，覆蓋系統(tǒng)的補丁、服務的開放性及安全研究機構發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)問題等，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)本身的各種問題。 套 1 0.5 0.5 合計（1.8 信息系統(tǒng)安全） 8.5 系統(tǒng)集成與培訓費用 3.6萬元 二、培訓計劃 （一）系統(tǒng)平臺操作培訓 面向福州格致中學管理人員、教師和家長，不少于3場。 （二）系統(tǒng)操作管理培訓 面向福州格致中學信息中心工作人員，不少于2場。 三、培訓方式 （一）現(xiàn)場培訓 現(xiàn)場培訓是在現(xiàn)場安裝調(diào)試相關設備和系統(tǒng)時，相關技術人員在現(xiàn)場觀看和學習，并給予適當實際操作機會，針對本項目的特點和應用系統(tǒng)維護要求作相應的講解，對相關技術人員產(chǎn)生的問題隨即解答并直到相關人員學會為止，具有很強的實踐和交互性。這種方式的培訓在所有設備的安裝和調(diào)試中都將積極予以實現(xiàn)。 （二）授課培訓 授課培訓一般提供較為系統(tǒng)的理論學習，并根據(jù)不同課程輔以實驗環(huán)境下的實際操作，學習過程中還提供完備的學習資料，是正規(guī)培訓主要采用的方式。為使培訓收到良好的效果，應針對不同水平需求的人員因材施教。 （三）日常交流 在項目執(zhí)行過程中，設立網(wǎng)上信息交流和培訓社區(qū)，并經(jīng)常與用戶交流工作經(jīng)驗和存在的問題。 四、培訓內(nèi)容 在實施前進行系統(tǒng)及產(chǎn)品培訓，以便對系統(tǒng)有詳細了解；在建設過程中進行安裝培訓，以達到能夠獨立進行系統(tǒng)安裝及維護；在工程結束后進行應用培訓，使他們能夠熟練掌握系統(tǒng)在各種應用環(huán)境中的使用。培訓內(nèi)容包括安裝配置、日常使用維持、一般故障診斷和修復等內(nèi)容，具體如下： ？ 系統(tǒng)的體系結構及相關技術； ？ 系統(tǒng)的安裝調(diào)試、系統(tǒng)性能特點、參數(shù)設置； ？ 系統(tǒng)維護、系統(tǒng)常見故障分析； ？ 系統(tǒng)管理員和用戶培訓。 培訓的內(nèi)容能達到： ？ 熟悉整個系統(tǒng)的硬件和軟件結構、系統(tǒng)的配置； ？ 熟練掌握系統(tǒng)基本組成及原理； ？ 熟練掌握系統(tǒng)的操作與運行管理； ？ 熟練掌握權限、用戶配置等系統(tǒng)管理； ？ 熟練掌握系統(tǒng)的安裝、檢測、維護； ？ 熟練掌握排除故障的基本技術。 | 1236000 |
合同履行期限： 合同簽訂后 ( 15) 天內(nèi)交貨。
本合同包：不接受聯(lián)合體投標
二、申請人的資格要求：
1.滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定；
2.本項目的特定資格要求：
包1
(1)明細：單位負責人授權書（若有）描述：紙質(zhì)投標文件正本中的本授權書（若有）應為原件。電子投標文件中的本授權書（若有）應為原件的掃描件（即法定代表人簽字或蓋章和投標人代表簽字并加蓋投標人公章原件的掃描件）。
(2)明細：具備履行合同所必需設備和專業(yè)技術能力專項證明材料描述：提交“具備履行合同所必須設備和專業(yè)技術能力的書面聲明函”。
(3)明細：強制認證描述：投標人所投產(chǎn)品國家若有其他強制性要求或認證的（如3C認證、節(jié)能清單產(chǎn)品、進口產(chǎn)品管理、信息安全產(chǎn)品管理等），必須提供相關的有效證明文件或證書。
（如項目接受聯(lián)合體投標，對聯(lián)合體應提出相關資格要求；如屬于特定行業(yè)項目,供應商應當具備特定行業(yè)法定準入要求。)
三、采購項目需要落實的政府采購政策
進口產(chǎn)品，適用于（無）。節(jié)能產(chǎn)品，適用于（包1），按財庫〔2019〕19號節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單執(zhí)行。環(huán)境標志產(chǎn)品，適用于（包1），按財庫〔2019〕18號環(huán)境標志產(chǎn)品政府采購品目清單執(zhí)行。信息安全產(chǎn)品，適用于（包1）。小型、微型企業(yè)符合財政部、工信部文件（財庫〔2020〕46號），適用于（包1）。監(jiān)獄企業(yè)，適用于（包1）。促進殘疾人就業(yè) ，適用于（包1）。信用記錄，適用于（包1），按照下列規(guī)定執(zhí)行：（1）投標人應在（填寫招標文件要求的截止時點）前分別通過“信用中國”網(wǎng)站（www.creditchina.gov.cn）、中國政府采購網(wǎng)（www.ccgp.gov.cn）查詢并打印相應的信用記錄（以下簡稱：“投標人提供的查詢結果”），投標人提供的查詢結果應為其通過上述網(wǎng)站獲取的信用信息查詢結果原始頁面的打印件（或截圖）。（2）查詢結果的審查：①由資格審查小組通過上述網(wǎng)站查詢并打印投標人信用記錄（以下簡稱：“資格審查小組的查詢結果”）。②投標人提供的查詢結果與資格審查小組的查詢結果不一致的，以資格審查小組的查詢結果為準。③因上述網(wǎng)站原因?qū)е沦Y格審查小組無法查詢投標人信用記錄的（資格審查小組應將通過上述網(wǎng)站查詢投標人信用記錄時的原始頁面打印后隨采購文件一并存檔），以投標人提供的查詢結果為準。④查詢結果存在投標人應被拒絕參與政府采購活動相關信息的，其資格審查不合格。
四、獲取招標文件
時間：2021-10-27 13:00至2021-11-11 23:59（提供期限自本公告發(fā)布之日起不得少于5 個工作日），每天上午00:00:00至11:59:59，下午12:00:00至23:59:59（北京時間，法定節(jié)假日除外)
地點：招標文件隨同本項目招標公告一并 發(fā)布；投標人應先在福建省政府采購網(wǎng)(zfcg.czt.fujian.gov.cn)免費申請賬號在福建省政府采 購網(wǎng)上公開信息系統(tǒng)按項目下載招標文件(請根據(jù)項目所在地，登錄對應的(省本級/市級/區(qū)縣)）福建省政府采 購網(wǎng)上公開信息系統(tǒng)操作)，否則投標將被拒絕。
方式：在線獲 取
售價：免費
五、提交投標文件截止時間、開標時間和地點
2021-11-17 09:30（北京時間）（自招標文件開始發(fā)出之日起至投標人提交投標文件截止之日 止，不得少于20日）
地點：
六、公告期限
自本公告發(fā)布之日起5個工作日。
七、其他補充事宜
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八、對本次招標提出詢問，請按以下方式聯(lián)系。
1.采購人信息
名 稱：福建省福州格致中學
地 址：福州市鼓樓區(qū)法海路41號
聯(lián)系方式：13665029028
2.采購代理機構信息（如有）
名 稱：福建廣睿達建設工程管理有限公司
地 址：福州市鼓樓區(qū)華林路211號輕安大廈15層整層
聯(lián)系方式：15173529311
3.項目聯(lián)系方式
項目聯(lián)系人：張燁清
電 話：15173529311
網(wǎng)址： zfcg.czt.fujian.gov.cn
開戶名：福建廣睿達建設工程管理有限公司
福建廣睿達建設工程管理有限公司
2021-10-27